传统理科实验仪器基本上由实验员老师根据实验内容拼装式准备实验仪器
然后放置到实验桌上供学生实验
其缺点是准备过程繁锁，实验
仪算一致性差，学生参与程度低，不利于学生形成知识模块等。根据国家最新课程标准精神费求
参考发达国家的教学理念和教学模式，我们
创新性的根据学科内容，以全国通用的人民教育出版社出版的教材为蓝本
同时兼顾了其它省区的教材，可以最大程度上满足全国性中小学科
学理味实验的需求。我们根据敷材顺序和知识模块设计了多款实验籍，不仅全面覆盖了教材内容
而且参遇进了很多拓展性的内容。
因此，实验前学生可以根据实验内容白主的选择或者搭建实验仪解
白主性和参与性大大提高。有效的提升了实验教学的效果。
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