将创意灵感转变为现实的人被称之为“创客”（Maker）——这是对一群不以营利为目的，有着、实践、探索、分享特质，自由、开放、民主、合作精神，基于强烈的兴趣、相信一切皆有可能且不畏艰难勇于突破的创意者、设计者和实施者的总称。追根溯源，创客教育理应是符合创客精神和教育规律的一种教育形式，于教育之中传播自由、开放、民主、合作的精神，、实践、探索、分享的理念，充分利用信息技术等教育资源培养具有创客特质的人。
创客实验室的定位不只是让创客聚集，它更需要的是创客文化的交流，对于学校的创客实验室而言，学生通过共同完成一个项目，能更好培养他们的合作能力，而社团就是将学生聚集起来的形式。创客实验室是学校对外展示科技教育成果的窗口，它能够融合贯通不同学科，培养学生多方面的技能和素养。校园创客实验室系列课程涉及计算机、科学、技术、工程设计和数学等多个学科，立足中国课堂需求，定位于能力培养，遵循循序渐进、螺旋式的知识上升结构。
每个仪器间单独设置房间终端配电箱，且主要仪器需要单独留出一个回路，不能与房间照明或其他插座串联，这样主要是满足仪器设备的使用和维护要求。楼层配电箱应安置在的配电房，设置门锁，需专人管理。应做排气：排气扇必须用于设备，排气管应为负压管，排气过滤器应能检测泄漏。实验室排气和实验室空气供应、安全柜排气应具有必要的互锁控制。
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